Разговорный английский.

 Итак, можно ли выучить язык не изучая его грамматики?

Друзья, честно говоря я не совсем понимаю откуда вообще кто-то решил, что язык можно делить на аспекты? Точнее делить то можно УСЛОВНО, но как можно научиться говорить, не изучая грамматику языка, например? Ведь грамматика - сама суть языка, его скелет, можно сказать. Без неё никуда! Или как выучиться говорить не умея читать? И разве можно знать как звучит слово и не знать как оно пишеться? За каждым звуком, который мы произносим, закреплена буква, знак, который мы пишем. Эту связь не разорвать)) Поэтому в свою программу обучения языку я всегда включаю все аспекты языка, и чтение, и письмо, и говорение, и аудирование для успешного овладения языком.

Единственное с чем можно экспериментировать, это с их процентным соотношением. На что-то делать упор, что-то практиковать в меньшем количестве. Например, если человеку нужно вести деловую переписку с деловыми партнерами, конечно же имеет смысл уделять большее внимание письму, стилистике языка и т.д. Ну а если человеку важнее устное общение, тогда конечно же на первый план выходят чтение (оно наиболее способствует расширению словарного запаса) и всевозможные упражнения на моделирование различных жизненных ситуаций, организация дискуссий и т.д.

Занятия в группах VS индивидуальные занятия.

   В нашей студии мы организовываем для Вас занятия в небольших группах (5-8 человек) и индивидуально. 

  "Как же лучше учить язык, индивидуально или в группах?" - спрашиваете Вы очень часто, перед тем как приступить к обучению.
  И у того и того подхода есть свои за и против. 

 Индивидуальные занятия хороши тем, что есть возможность разъяснить большее количество грамматики, что всё внимание преподавателя уходит на одного ученика. НО!!!

 Занятия в группах обеспечивают большим колличеством ПРАКТИКИ, когда грамматику, которую только что пояснил преподаватель можно тут же опробовать и применить в диалоге с одногруппником. Ко всему в группе значительно интереснее наблюдать за своими успехами, сравнивать их с успехами одногруппников. Более того, каждая группа людей, которые приступают к совместному изучению языка, как правило, сдруживаются и появляется дополнительная мотивация для посещения занятий, для самодисциплины. 

  Ну а для детей занятия в группе однозначно лучше тем, что игры, соревнования, конкурсы становяться возможными и делают изучение языка интересным. ИНТЕРЕС - основной мотив к изучению языка у ребёнка.